近年來，隨著教育戲劇理念在國內(nèi)生根發(fā)芽，英語繪本戲劇課程為英語教學(xué)注入了新的活力。但是，能否讓學(xué)生真正自主參與并且發(fā)揮創(chuàng)造力是這個課程一個很大的挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)的英語輸入教學(xué)不同，英語戲劇教育是學(xué)生主動輸出的實踐。那么，如何有效地利用繪本戲劇課堂來促進學(xué)生的英語輸出，激發(fā)學(xué)生的主動性呢? 一個合理的戲劇課堂設(shè)計是關(guān)鍵。

繪本戲劇課程設(shè)計貫穿劇本閱讀到舞臺演出的整個過程，《麗聲英語繪本劇》以其獨有的特色為孩子的戲劇教學(xué)提供了良好的劇本基礎(chǔ)。如何做到有效地閱讀劇本，大家可以參考小編的另一篇文章（點擊可查看詳情）劇本閱讀很重要，但是，更重要的是其后的戲劇排練和表演過程。老師需要認(rèn)真對待其中的每個步驟，讓學(xué)生全身心融入故事和表演。在這個過程中，老師也可以結(jié)合該段時間在英語課程上學(xué)過的其他內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在這個過程中學(xué)以致用，從而提高學(xué)生的自信心和成就感。

今天小編就以《麗聲英語繪本劇》為例，以三步走的形式，從第一步系統(tǒng)的課程時間安排，到第二步注重肢體和語言表達(dá)的排練，到最終的戲劇演出，為大家提供一個具有參考性的繪本戲劇課程設(shè)計，以此拋磚引玉。

第一步

課時安排

一個系統(tǒng)合理的課程時間安排是前提。有兩種課時安排：1. 老師可以將英語戲劇作為課堂英語學(xué)習(xí)的補充，勻出英語課堂課時排練英語繪本戲劇；2. 老師也可以利用課后三點半的時間成立戲劇興趣班，系統(tǒng)地安排學(xué)生排練英語繪本戲劇。

以課堂英語課時為例，老師可以和學(xué)生一起，在學(xué)期開始的時候選擇一部合適的劇本，用于整個學(xué)期的排演。可以每兩三周勻出一個課時，用于排練戲劇，一學(xué)期16周便會有6-8個課時，建議老師給這固定的時間命名，比如“英語戲劇進行時”。一學(xué)期排練完一部完整的戲劇，最終在大家面前表演出來。

如果進度快，可以考慮在原劇本基礎(chǔ)上添加更多的內(nèi)容，或者排練更多的戲劇。另外，并不是所有的繪本戲劇都要大張旗鼓地在舞臺上表演，在教室里的表演同樣能達(dá)到教學(xué)效果，這樣也可以節(jié)省課時。因此，一部完整的繪本戲劇所需課時，可以從兩三課時到七八課時不等。

建議老師在學(xué)期開始時列一個戲劇排練時間表，把握進度。老師可以參考《麗聲英語繪本劇》編排指導(dǎo)中的課時安排，例如下圖便是第二級的編排指導(dǎo)說明。

第二步

排練

1. 排練次數(shù)和時長。因?qū)W生的接納能力及繪本的難易程度不同，排練的內(nèi)容和時間長度會有區(qū)別，老師需要綜合考慮。低級別的繪本，因為故事情節(jié)較簡單，更多的時間會放在學(xué)生的發(fā)音和動作表達(dá)上，需要的排練時間短。然而，高級別的繪本表演除發(fā)音和動作表達(dá)外，還需要花時間在語言學(xué)習(xí)和故事情節(jié)上，耗費時間較長。

因高級別的劇本排練涉及更多的內(nèi)容，此部分便以《麗聲英語繪本劇》適合小學(xué)的高級別劇本為例，講講如何將復(fù)雜的故事情節(jié)分為小部分，多次排練。《麗聲英語繪本劇》高級別繪本具有很強的故事性，情節(jié)緊湊曲折，方便老師和學(xué)生對故事進行分解。建議每次排練前明確此次排練的具體任務(wù)，這樣學(xué)生會在每次排練的時候有針對性，不會對排練不知所措，也可以避免反復(fù)練習(xí)同一片段而乏味。

以第五級中的《最好的朋友》為例，繪本講的是鳥尋找最強大的朋友的故事。鳥為了尋找最強大的朋友，先后找到了太陽、烏云、風(fēng)、山做朋友，但唯獨忽略了一開始就邀請自己做朋友的鼠。出乎意料的是，鼠才是最終最強大的朋友。這個故事環(huán)環(huán)相扣，充滿懸念，結(jié)局出人意料，內(nèi)容有趣。可以根據(jù)故事情節(jié)將其分為五個小部分，分五場進行排練。

1) 背景介紹。鼠希望和鳥成為朋友，但鳥不情愿。

2) 太陽。鳥認(rèn)為太陽很強大，找到太陽，但太陽說烏云比它更強大。

3) 烏云。鳥找到烏云，但烏云說風(fēng)比它更強大。

4)風(fēng)。鳥找到風(fēng)，但風(fēng)說山比它更強大。

5)山。鳥找到山，但山說鼠比它更強大。最終，鳥找鼠做朋友！

通過這樣對故事的分解，學(xué)生更容易吸收每個片段的內(nèi)容。雖然單個情節(jié)可能看上去很簡單，但是做到讓學(xué)生熟練掌握每個小情節(jié)的內(nèi)容，需要對每個情節(jié)進行很細(xì)致的解讀，這包括了詞匯的記憶、發(fā)音、特定的肢體和語言表達(dá)訓(xùn)練，而后兩點是戲劇教育中的重點和難點。

2.英語戲劇排練的重點是學(xué)生的肢體和語言表達(dá)。在繪本戲劇表演中，肢體和聲音是兩個重要的元素（參考《當(dāng)繪本遇上戲劇——教室里的小劇場》一書，葛琦霞著）。所以，老師需要將重點放在學(xué)生的肢體表達(dá)、語言特別是聲音的表達(dá)上。

表演過程中，學(xué)生需要根據(jù)劇中角色的需要而靈活控制自己的身體，其中包括具體的肢體動作和表情變化。同時，不同的角色在發(fā)音上都有自己的特點。排練過程中，在確保學(xué)生準(zhǔn)確說對臺詞的同時，觀察學(xué)生對聲音是否有正確的把控。聲音因角色和場景的不同而有所區(qū)別，這體現(xiàn)在抑揚頓挫、聲音大小、音調(diào)高低甚至是發(fā)音上。

以《麗聲英語繪本劇》第五級中的《龜兔賽跑》為例，故事中出現(xiàn)了牛、羊、狗、野兔、烏龜和母雞這些動物。肢體動作方面，學(xué)生需將自己想象成這些小動物，通過換位思考，并結(jié)合自己生活中對這些動物的觀察，努力呈現(xiàn)這些動物的動作特點。特別是賽跑中野兔和烏龜?shù)牟煌瑒幼鳎枰獙W(xué)生在表演中進行闡釋。對肢體控制的練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生更多地了解自己的身體，更可以鍛煉他們的想象和換位思考的能力。

《龜兔賽跑》中，各角色的聲音富有特點，每種動物的發(fā)音都不同。一方面，學(xué)生需要盡力表現(xiàn)出動物個性化的聲音，特別是音色。當(dāng)然，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合自己生活中對這些動物的觀察，發(fā)出符合這些動物特點的聲音，這可以鍛煉學(xué)生對自己發(fā)音的控制，為語言學(xué)習(xí)和模仿打下良好的基礎(chǔ)。

另一方面，學(xué)生需要根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，通過控制語速和語調(diào)表現(xiàn)出角色的性格以及在不同場景下的情緒。如故事中的野兔和烏龜，個性鮮明，他們說話的語氣和語調(diào)各不相同。野兔每次說話，都是驕傲、自信的，因此語調(diào)應(yīng)該是高亢的。這體現(xiàn)在野兔說話語速快，臺詞多，比如 “How a race? Let’s see who can run as fast as me！”等。

但烏龜則與野兔相反。烏龜說話速度慢，臺詞少并且多是重復(fù)的，比如“Slow and ！Slow and !”“Keep on ! Keep on !”等，由此可以看出烏龜踏實穩(wěn)重、堅忍不拔的性格，因此語氣應(yīng)該是低沉而有力的。

同時，排練中也需要關(guān)注其他小動物的情感變化，比如故事開始時，小動物們都看好野兔，認(rèn)為野兔會贏得比賽，但之后隨著比賽，烏龜趕超了中途偷懶睡覺的野兔，結(jié)局讓小動物們大吃一驚。因此，在結(jié)尾時，其他動物們說話應(yīng)該體現(xiàn)意外、吃驚的情緒。

學(xué)生在一開始模仿時，可能會放不開。老師可以引導(dǎo)學(xué)生從容易模仿的動物開始，比如貓叫聲和狗叫聲，然后逐漸模仿難度更大的聲音。同時鼓勵學(xué)生將這些聲音有意識地加入到臺詞中，增加趣味性的同時也鍛煉學(xué)生在表演中用角色的聲音表達(dá)故事的能力。另外，老師進行聲音指導(dǎo)時盡量不要使用描述性語言，而是使用角色的聲音，讓學(xué)生反復(fù)模仿，掌握這些聲音的特點。

3.排練過程中道具和場景的安排。道具和場景是戲劇表演很重要的因素，準(zhǔn)備充分的道具和氛圍合適的場景能讓學(xué)生快速融入到故事和角色中。所以，在每次排練中，盡量讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好道具。道具可以參考《麗聲英語繪本劇》繪本中附有的道具清單進行準(zhǔn)備。場景布置可以通過背景圖畫，有條件的話可以利用教室內(nèi)的投影儀，將背景圖畫放大，加大氛圍渲染。

但是，不要過分看重道具服裝，以避免加重家長負(fù)擔(dān)，或者花大量時間在這一方面。建議師生自己動手制作簡易的道具，甚至，使用人體搭建有趣的道具或者場景。

第三步

登臺演出

經(jīng)過長時間的排練，表演是學(xué)生展示最終成果的機會。老師可以邀請學(xué)生家長來當(dāng)觀眾，見證孩子們的努力。如果是分成了小組，可以進行比賽評分。老師可以依照《麗聲英語繪本劇》建議的評分標(biāo)準(zhǔn)，從語音語調(diào)、表演技能、舞臺效果、創(chuàng)新能力和其他方面進行評分。

當(dāng)然，最終的登臺演出只是學(xué)生進行戲劇教育的一個小方面，正如前面所說，不一定所有的繪本戲劇都要登臺演出，學(xué)生在整個過程中的成長才是更重要的。

結(jié)語

英語繪本戲劇教學(xué)現(xiàn)在還處于初步探索階段。《麗聲英語繪本劇》的讀前讀后、編排指導(dǎo)等特色模塊可以為老師設(shè)計戲劇課堂提供思路并且給與引導(dǎo)。但每個劇本的細(xì)節(jié)需要老師根據(jù)實際情況進行綜合考慮，特別是排練過程中對學(xué)生的肢體動作和發(fā)音進行指導(dǎo)，這是英語教育的突破口，也是將英語閱讀轉(zhuǎn)化成戲劇表演的難點。通過有效的戲劇教育，老師可以引導(dǎo)孩子去探尋和發(fā)現(xiàn)更多的表達(dá)方式，這是戲劇教育獨特的魅力。

關(guān)于戲劇繪本和課程設(shè)計，推薦大家參考下面的線上培訓(xùn)微課和書單。

線上微課：如何利用教育戲劇方法進行英語繪本教學(xué)

課程數(shù)量：共6節(jié)

主講專家：北京教育學(xué)院外語學(xué)院柯丹老師

主要內(nèi)容：重點介紹教育戲劇的理念與意義、在英語教學(xué)中常用的教育戲劇范式以及以《麗聲北極星分級繪本》為例的教學(xué)設(shè)計及實踐。

收費價格：6節(jié)課共99元，支持長期回看。

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